近日，陝西省教育廳、陝西省教科文衛體工會委員會聯合下發《關于命名2020年陝西省師德標兵和師德建設示範團隊的通知》（陝教[2020]146號），對在陝西省教育系統內愛崗敬業、無私奉獻、開拓進取、團結奮鬥的優秀個人和先進單位進行了表彰，我院教師鄧成同志獲得“陝西省2020年師德標兵”榮譽稱號。

學院始终坚持立德树人根本任务，把传承优良师德传统和师德建设摆在教师队伍建设的首位，积极搭建教育交流平台，探索师德建设的特点和规律，坚持把师德建设與人才培養、教师队伍建设、“双一流”建设等中心工作相结合，充分激发了教师加强师德建设的自觉性，努力营造了崇尚师德、争创师德典型的良好氛围，为把學校建成电子信息特色鲜明研究型大學贡献电院智慧和力量。

附：陝西省2020年師德標兵鄧成同志先進事迹材料

鄧成，男，漢族，中共黨員，西安電子科技大學教授、博士生導師。2020年入選國家級人才，2019年獲得陝西省傑出青年基金，2018年獲得陝西省青年科技獎（標兵），2012年入選省部級人才。主要從事智能信息處理領域的研究工作，承擔科技部863、國家自然科學基金、陝西省重點研發計劃等多項科研項目。已經發表論文100余篇，SCI他引1000余次，獲得授權發明專利30項。

鄧成同志是教學、科研“雙優”型導師,先後獲得過陝西省教學成果一等獎，國家自然科學二等獎和陝西省自然科學一等獎。鄧成同志忠誠黨的教育事業，熱愛教學、甘于奉獻，主動擔當、敢爲人先，赤膽忠心、潛心鑽研，把講台當世界，把教書育人當作人生的全部，全身心投入，爲黨和國家培育可靠接班人和合格建設者。“用功”講好每堂課，“用心”策划課程思政，“用情”引領學生成長成才；“敢于創新”創發“三通”教改體系，“敢于作爲”在全國電子信息類教學中發出“西電聲音”；“新領域”探索科研攻關新方向，“新方式”探索科研育人新途徑，“新做法”探索創新人才培養新模式。邓成同志“學高爲師，身正爲範”爲陝西高等教育事業作出了積極貢獻。

一、“三用”施教 呕心沥血育人才

鄧成同志忠誠黨的教育事業，熱愛教學，甘于奉獻，常年奮戰在本科教學第一線，“用功、用心、用情”，做學生成長成才的引路人。

“用功”講好每堂課。鄧成承擔了兩門國家級本科精品課程《數字電路與系統設計》、《信號與系統》的教學任務。“台上一分鍾，台下十年功”，從教二十年來，他苦心鑽研教學教法，努力提高教學質量。在教學內容上，他認真分析對比國內外經典教材，博采衆長，將知識點與後續課程緊密銜接，建立知識鏈條，形成知識圖譜。在教學手段上，他采用多種教學方式激發學生學習熱情，《信號與系統》課程概念多、公式多、變換多，是學生眼中的“攔路虎”，他采用全程板書授課，輔以線下軟件仿真，讓學生更深刻地理解公式、定理和變換的內在聯系，一堂課，八塊黑板板書，汗水浸透了衣服。

“用心”策划課程思政。除了传授知识，邓成更注重大學生理想信念和家国情怀的培养，将思政元素“潤物細無聲”地貫穿在教書育人全過程。在講授《信號與系統》課程時，他將信號處理發展史中，幾代科研人艱苦創業、爲國奮鬥的事迹貫穿其中。結合西電“半部電台起家”红色发展史，讲解人才培養的“西電現象”，講述西電在國內科技領域創下的多個第一，在FAST、HX探測等國家重大科學工程中的卓著貢獻，讓學生們從校史國情中汲取精神營養，堅定理想信念、明確責任擔當。

“用情”引領學生成長成才。“育人者先自育”，鄧成一直將“立德、立功、立言”作爲自己的人生追求，他以身作則，言傳身教，用自己的德行引領學生，用愛心感化學生，把自己的處世原則和科學態度傳遞給學生。在擔任本科生學業導師期間，主動走進學生，用自己豐富的學術經驗和人生閱曆幫助他們確立目標、規劃成長。2010級本科生郭浩，上學時就是學校的創新創業明星，畢業後創辦了自己的公司。他說，“很幸運遇到這樣一位有愛心有責任心的老師，鄧老師每周召開座談會，讓我們收獲了科學知識，也收獲了人生經驗，讓我們走得更穩更遠”。“傳道”不僅僅是說教，更需要感化，而感化需要“情分”。他對學生關心備至，體貼入微。在科研攻關時，鄧成陪學生一起熬夜，討論方案、修改論文，給大家准備夜宵和早餐，這時候他是一位親賴的“大哥”、慈祥的“父親”。師生情誼在一條條微信和郵件中流淌。多年來，許多繼續深造或參加工作的學生，仍然像在校時那樣，向鄧老師發來問候、彙報成績、交流體會。

二、“兩敢”創新 锐意改革谋新篇

鄧成同志矢志于教學改革，主動擔當，敢爲人先，“敢于創新、敢于作爲”，不断提升人才培養质量，发出电子信息类人才培養的“西電聲音”。

“敢于創新”創發“三通”教改體系。擔任教學副院長以來，鄧成以本科專業培養方案改革（2020版）为抓手，努力构建以立德树人、全面发展为导向的人才培養体系。以“一流本科專業”建設爲契機，重塑課程內容，重構課程體系，優化知識圖譜，加強內涵建設，力圖實現“三個打通”：打通學生的價值、知識和能力；打通課堂教學、課外活動和實踐教學等育人邊界；打通“教”與“學”，在融通的教育中實現“用知識體系教、用價值體系育、用創新體系做”。目前，改革成效初顯，他負責的“電子信息工程”本科專業順利入選全國首批“雙萬計劃”一流本科專業，牵头申报的“电子信息领域拔尖創新人才培養体系的探索與实践”獲得2019年陕西省教學成果一等奖。

“敢于作爲”在全國電子信息類教學中發出“西電聲音”。作为教育部电子信息类教學指导委员会秘书长，邓成坚持“全國一盤棋”，围绕立德树人根本任务和加快建设高水平本科教育总目标，先后组织了全国高校电子信息类专业人才培養高峰论坛”、“全国电子信息类专业教學论坛”、“專業創新創業教育培訓”、“全国高校通信與信息教學研讨與教师培训”、“電子信息類青年教師授課競賽”等系列活動。在全國電子信息類專業建設、國家專業建設標准、課程體系建設、教師能力培訓、創新創業教育、“智能+教育”等方面進行了大膽改革嘗試，付出了巨大心血，贏得了教育部高教司和全國各高校的高度贊譽。

三、“三新”探索 科學研究哺教學

邓成同志紧盯科學前沿和国家战略需求，始终以攻克关键核心技术为己任，赤胆忠心，潜心研究，探索“新領域、新方式、新做法”，用科學研究支撑教育教學。

“新領域”探索科研攻关新方向。人工智能是近年来學术界和工业界的热点领域，而人工智能與人类智能差距之一就是多模态信息的智能化理解。2012年初，邓成赴美国哥伦比亚大學访學。他敏锐察觉到多模态信息处理水平对促进人工智能发展的重要性，毅然放弃已经研究多年的多媒体信息隐藏方向，转向极具挑战的新領域。他以跨模态相互检索作为突破点，设计框架、模型优化、实验验证。每一步都异常艰难，工作到凌晨两三点是家常便饭，为了节省时间，晚餐经常用方便面对付。功夫不负有心人，他在美国期间的研究成果被国际计算机视觉顶级会议ICCV錄用。對祖國的赤膽忠心，讓他回國後更加勤奮。他將研究內容從多模態信息的分析理解擴展到認知推理，實現了多模態數據從“看全”、“看清”到“看懂”的跨越，研究成果先后獲得国家自然科學二等奖和陕西省自然科學一等奖（排名第一）。

“新方式”探索科研育人新途径。如何用科學研究支撑课堂教學，用學术成果反哺人才培養，邓成经常思索这一问题。“從被動接受轉變爲主動作爲”是邓成探索多年所发现的科研育人新途径。培养科研乐趣是第一步。他因材施教，让學生全面参與自己的课题研究，营造鼓励創新、宽容失败的工作氛围，充分享受过程，在这样的环境下，學生们逐渐体验到了科研乐趣。形成良好作风是第二步。邓成鼓励并资助學生参加国际国内學术会议，发表學术论文，博士生纷纷在国际顶级会议CVPR、NeurIPS、ICCV、IJCAI、AAAI等上斬獲佳績，碩士生也不甘示弱，60%以上在國際頂級期刊、國際頂級會議上發表研究成果，大家你追我趕、不甘落後。平等交流、認真嚴謹、追求卓越的作風成爲科研育人最深厚的滋養。

“新做法”探索創新人才培養新模式。培养創新人才是邓成孜孜以求的目标。经过多年努力，邓成逐渐总结出“问题导向、學用结合”的創新人才培養模式。科研必须建立在实践需要的基础上。邓成定期安排學生與腾讯、阿里巴巴等企业进行交流，一是让學生看到科研成果在企业中的实际应用，二是让學生了解企业的技术需求。敦促學生发现问题、思考问题、解决问题，每个人提出自己的解决方案，把理论知识與个人的能力和知识结构深度耦合，进而转化为个性化的创造力，不断培养學生的創新意识、創新思维和創新能力。

邓成同志把党的教育事业高于一切，将人生挥洒在讲台上，燃烧在实验室，数十年如一日。把对党的忠诚化作教书育人的涓涓细流，化作科學研究的点点滴滴，取得了瞩目成绩，为高等教育事业做出了积极贡献。他严于律己、德才双馨，學高为师、身正为范，是新时代高校教师的典范。